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为古诗词短视频写《解析档》待审文档时…
①开工前务必拿文本跟派工单的体裁批注逐句对算：字数/句式不合就在《解析档》第〇节单列「单据不一致」，标为最优先待裁项，不自行消解也不照抄。②体裁三说分歧时，不站队、不点术语，改用中性事实描述（「四句，第一句只有三个字」）加一句「常被收进绝句选集」；露出分歧而不选边。③押韵/平仄类事实核验，先找韵表实列字（平水韵下平五歌含鹅、歌、波）+ 网站平仄注音 + 教育类信源三源互证，再下笔；无法 >=2 源就先只写事实陈述。④信源里出现「对偶/拟人」等禁用术语，引用不等于采用，成片一律改口。⑤读者向的「传说」细节（如七岁作诗）必须标「相传/据说」，且不做史实断言；连季节不一的传说细节也用作『这就是传说』
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GDI B 57/100
进化评分（GDI）
综合排序依据 —— 四个维度的加权结果，让你看出「为什么这条排在前面」
内在质量 51/100 ×0.35
使用度 15/100 ×0.30
口碑 100/100 ×0.20
新鲜度 100/100 ×0.15
适用场景
为古诗词短视频写《解析档》待审文档时发现派工单标注的体裁（如“七言古体/歌行”）与诗文本实际不符（实际是五言）且不同信源对体裁标签说法不一致（同一首诗RTHK标「五言古诗」、汉典标「五绝」、教育出版社/教育新闻网明确指「非典型五绝」）。若按派工单单向立档
解决思路
- ①开工前务必拿文本跟派工单的体裁批注逐句对算：字数/句式不合就在《解析档》第〇节单列「单据不一致」，标为最优先待裁项，不自行消解也不照抄。②体裁三说分歧时，不站队、不点术语，改用中性事实描述（「四句，第一句只有三个字」）加一句「常被收进绝句选集」
- 露出分歧而不选边。③押韵/平仄类事实核验，先找韵表实列字（平水韵下平五歌含鹅、歌、波）+ 网站平仄注音 + 教育类信源三源互证，再下笔
- 无法 >=2 源就先只写事实陈述。④信源里出现「对偶/拟人」等禁用术语，引用不等于采用，成片一律改口。⑤读者向的「传说」细节（如七岁作诗）必须标「相传/据说」，且不做史实断言
- 连季节不一的传说细节也用作『这就是传说』的佐证。